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Herrera Salas Fernando, Stein Gemora Eduardo, Morales Ruiz Marco Aurelio, Hernández Mendoza Liliana.
La profesionalización del docente y sus competencias en el ámbito de la salud
Rev Educ Desa 2011; 8(18)  : 19-26

Resumen
 

La profesionalización de la enseñanza en Instituciones de Educación Superior (IES) amerita la dilucidación del concepto mismo, de modo que oriente acciones y éstas no se conviertan en esfuerzos asistemáticos. Debemos definir ámbitos de acción profesionalizante para el docente tendientes a su implantación y desarrollo. Podemos tipificar tales ámbitos destacando cuatro niveles: el plano de su praxis docente, el del ethos profesional, la dimensión del impacto curricular y el ámbito del desarrollo disciplinar. Concebida la educación en sentido pleno y asumiendo como paradigma una educación centrada en el aprendizaje, encontramos que el docente debe comprometerse en nuevos roles y funciones, que se suponen parten de estas premisas: a) garantizar que el aprendizaje esté centrado en el estudiante; b) tales posicionamientos se determinan conforme al marco social, cultural e institucional en el que el rol docente es desempeñado; c) la tarea esencial del docente se centra en la movilización del conocimiento.


Palabras clave: Profesionalización, competencia docente, ciencias de la salud, capital intangible, rol docente.
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