Resumen

Con el objetivo de perfeccionar la aplicación por los estudiantes del proceso de Atención de Enfermería, se realizó un estudio preliminar con los estudiantes de 5to año de la carrera, profesores, jefes de salas hospitalarias y/o consultorios del médico de la familia en el curso 96-97, el cual posibilitará establecer fundamentos teóricos y metodológicos en el proceso docente-educativo de la especialidad en los aspectos relacionados con la estandarización de las categorías diagnosticadas (taxonomía), que facilitarán la aplicación práctica de este proceso, así como sus etapas y orientaciones metodológicas para su control. Aplicado el proceso durante un semestre sobre la base de los fundamentos teóricos elaborados, se aplicaron diferentes instrumentos (encuestas, entrevistas, observaciones al personal con el cual iniciamos esta investigación), para constatar la factibilidad de la aplicación del proceso de enfermería a partir de las nuevas orientaciones. Este trabajo aportó como resultado fundamentos metodológicos y pedagógicos para la ejecución del proceso de Atención de Enfermería, al precisar las taxonomías, patrones e indicadores, etapas y orientaciones metodológicas para el trabajo docente, y se comprobó en su aplicación práctica la contribución de éstas en la calidad de su aplicación y en la formación del futuro licenciado.

Palabras clave: Atención de enfermería métodos educación en enfermería investigación en evaluación de enfermería.

2003-01-11   |   1,878 visitas   |   Evalua este artículo 0 valoraciones

Vol. 15 Núm.1. Enero-Abril 2001 Pags. 30-38. Educ Med Super 2001; 15(1)